Обществознание только кажется легким предметом, однако, по сути, эта наука рассказывает о развитии государства и общества, основных принципах управления, основах экономики, политологии и социологии. Вместить весь объем знаний в школьную программу просто невозможно, тем не менее дети пытаются усвоить этот «неподъемный» материал.
К концу года учащиеся успевают разве что выучить основные понятия, определения, принципы и другую сухую статистику. О развитии умений, чтобы пользоваться этим «богатством» зачастую даже речь не идет.
О нехватке школьных часов для усвоения предмета обществознания свидетельствует неутешительная статистика: в 2009 году экзамен не сдали 30 тысяч учащихся. В 2010 показатель лучше — 25,7 тысяч выпускников не прошли тест. В три раза больше учеников не смогло набрать проходной балл, что является свидетельством недостаточной подготовки к ЕГЭ.
Поэтому популярный вопрос «нужны ли абитуриенту дополнительные занятия по обществознанию», чаще всего уже имеет готовый ответ: «Да». А дальше уже «творчество» — выбор, какой должна быть форма подготовки:
Как ни банально, но дополнительная подготовка к ЕГЭ по обществознанию — это необходимость, вызванная скорее не ограниченностью школьной программы, а тем, что сами задания теста носят порой противоречивый характер со спорными вариантами ответов. Так что кроме зубрежки, надо ещё научиться логически мыслить.